大学生职业规划在云技术平台下教育模式之研究

凤建煌

摘? 要：将云技术平台应用在大学生职业规划教学中，以此提高教学质量，创新教学内容，为学生综合素质提升奠定基础。基于大学生职业规划在云技术平台下教育模式，该文对云技术平台下教育模式大学生职业规划教学现状，围绕以下3点进行阐述：重视程度不够;教学方式落后;教学效果不理想。在此基础上，对大学生职业规划在云技术平台下教育模式开展策略进行探究，希望对教学活动的开展提供帮助。

关键词：大学生? 职业规划? 云技术平台? 教育模式

中图分类号：G647 ? ?文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）10（a）-0160-02

大学生生职业生涯规划教学活动开展的目的，就是使学生正确认识自己，了解自身的能力与素质，以便于确定就业方向，规划职业发展。在现代教学背景下，应用云技术平台进行教学，可以提高教学质量，丰富学生学习内容，有利于教学活动开展。将云技术平台应用在大学生职业规划教学中，以此提高教学质量，创新教学内容，为学生综合素质提升奠定基础。该文就大学生职业规划在云技术平台下的教育模式进行分析。

1? 云技术平台下教育模式大学生职业规划教学现状

1.1 重视程度不够

当前，在非常严峻的就业形势压力之下，各个高校对于大学生职业规划教育的重视力度在不断加强，并且采取了有效措施并取得了非常显著的成果。事实上，从大学生角度来讲，这一阶段正处于身心发育走向成熟的重要时期，处于价值观等方面形成的重要阶段，将职业规生涯规划教育融入大学人才培养当中，能够很好地帮助大学生树立正确的价值观念，培养专业兴趣。在执行过程当中不难看出，很多学校虽然从大一开始开展职业规划教育，但是没有对实践予以高度重视，很多时候将其制定义为一门普通的课程，只需要对学生进行理论指导即可却并没有意识到职业生涯规划对于大学生成长发展的推动意义。

在大学教学中，可以发现教师对职业规划教学的重视程度不高。无论是教师、学校还是学生自身，对职业规划的认识都存在一些问题[1]。就学校角度而言，认为学生专业知识学习更加重要，受传统教学观念影响，学校认为学生学习成绩是决定学生未来发展的重要因素，因此在课程设计上，忽略对职业规划的教学，则是将重点放在学生专业课程学习上。在职业规划教学中，教师教学积极性不高，导致学生学习效果不理想。在这种教学背景下，导致学生学习效果不理想，无法再合理规划未来职业发展目标。

1.2 教学方式落后

当前经济社会呈现出高速发展的态势，网络在这一背景之下显现得尤为发达，并且当今大学生大多数是伴随着网络一起成长起来的，具有非常强的自我意识和主体意识，希望能够在一个平等的环境当中学习并塑造自我。当前课堂虽然比较重视素质教育，但是在形式上依旧将教师作为主体，采用灌输式教育方式，很多大学生只能被动地接受知识，缺乏与教师之间的良性交流和互动，因此相关课程也难以调动学生的参与积极性和重视程度。

1.3 教学效果不理想

从现阶段职业规划教学过程当中存在的问题来看，很多学生虽然在课堂上看似将理论知识已经消化理解，但是却很少将其运用到实践过程当中。很多学校在考核过程当中采用的是作业的方式，教师根据学生所提交的作业，对于学生进行评价。有的学生互相抄袭作业，没有足够重视，态度非常敷衍，还有一些学生的作业完全来自于网络，没有独立思考的过程，这对于实际教学效果的提升以及实践能力的培养都是非常不利的。

2? 大学生职业规划在云技术平台下教育模式开展策略

就业是民生发展的根本所在，与整个社会的稳定、家庭幸福乃至个人的成长之间有着密切的联系。当前高等教育大众化发展趋势非常明显，大学生数量在逐渐增加，大学生就业难问题不是一天两天所形成的，而是长期积累的一个问题，对此理应得到足够重视。在职业生涯规划教育过程当中，应当采用切实有效的方法，借助于网络的力量，实现职业生涯规划教育和时代的同步发展。因为网络当中所表现出来的开放性、共享性和资源丰富性等特点，能够与当前大学生职业规划教育充分結合在一起，保证整个教育最大程度上实现即时性与连续性，长此以往，对于大学生职业规划意识的提升以及帮助大学生构建就业能力，提高就业质量都有着不容小觑的意义，这也将成为未来大学生职业规划教育的重要发展趋势。

2.1 创建大学生职业规划云课程平台

在现阶段网络发展状况上来看，其中具备的较大的储存功能，为现代社会注入了源源不断的活力，并且其中融合了很多先进的理论成果，内容覆盖面积和涉及范围较广，是当前学生学习的重要力量，更是大学生所向往的知识殿堂。在网络当中有很多详细的职业规划部分的内容，这些内容比理论教材更加具有说服力和感染力。教师如果能够很好地创建大学生职业规划云平台，那么就能够综合使用图片文字和视频等资源增强教育教学活动的艺术性，使得学生对于学习的兴趣能够大幅度提升，并不断拓展自己的思维和视野，实现多元化发展，这样也能够增强实际教学效果。

从另一方面来讲，知识是大学生发展的基础所在，利用优质的教育资源还能够帮助学生塑造自己的知识框架、提高自身能力，在新时期就业难问题之下也能够得到职业上的保障。在云技术平台教育模式下，教师可以利用其为学生构建学习平台，引导学生观看视频学习，以此提高学生学习效率。云平台的应用改变传统的教学方式，学生学习不再受时间地点的限制，可以随时随地登录云平台学习[2]。教师在课前录制教学视频，视频时间在20min左右，不易过长，避免学生出现抵触心理。设计教学视频时，可以将课程内容设计、职业规划教学意义、职业规划书撰写等展示在视频中，使学生在观看的过程中，对此有全面的了解。当教师设计视频之后，则是将视频上传至云平台，引导学生自主学习。

2.2 提高学生应用能力

在现代教学中，教师可以利用云平台技术为学生设计实践活动，引导学生在实践中，提升自身应用能力与专业素质，促进学生职业发展。在课堂教学中，教师引导学生观看云平台中教学视频并完成相关的作业。为了提高学生应用能力与实践能力，教师可以在云平台中随机抽取学生，引导学生在课堂上表达职业规划。学生在展示自己的过程中，应该将个人情况、职业目标等展示出来，为学生提供一个展示自我的平台。通过这种方式，提高学生学习能力，培养学生综合素质。

2.3 增加与学生的互动交流

在现代教学背景下，教师应该合理利用云平台技术，结合学生的学习情况，与学生互动。传统教学中，教师与学生互动较少，无法了解学生实际情况，教学缺乏针对性。在教学中，教师可以利用云平台技术建立线上互动模式，这样一来，学生与教师的互动不仅可以在线下交流，同时可以在线上交流[3]。学生在观看教学视频时，出现问题可以与教师、同学在线互动，提高课堂教学质量。在大学生职业规划课程教学中，应用云平台技术进行教学，提高学生学习能力，对高校大学生职业规划发展具有促进作用。

3? 结语

总而言之，在云技术教学平台下，开展大学生职业规划教学，可以丰富学生学习内容，有利于教学活动开展。在课堂教学中，教师应该重视云技术平台的应用，以此提高教学质量，使学生全面认识自己，以此提高教学质量，为学生职业发展奠定基础。

参考文献

[1] 章雪.大学生职业兴趣类型与职业规划关系研究[J].教育理论与实践，2017（3）：28-30.

[2] 何凤梅.建设高水平大学背景下大学生职业规划教育体系的构建——以广东海洋大学为例[J].延边教育学院学报，2017，31（2）：66-69.

[3] 何颖迪.浅析提高大学生职业规划和就业指导课程有效性的策略研究[J].才智，2017（4）：102-103.

编辑整理：科学技术创新杂志社编辑部 官方网站：www.hljkxzzs.com