[探索与争鸣]基于健康促进政策环境下青少年体质健康教育模式的建设分析

李鸿鸽 刁薇 张笑春 贾小芾

摘 ?要：随着我国社会、经济的快速发展，人们对于教育的重视程度逐渐增加，越来越多的家长重视青少年的学习成绩，而忽视了青少年的体质健康，再加上食品中越来越多添加剂的出现，更对青少年的体质健康造成危害。健康促进政策是中国共产党为全方位全周期保障人民健康、建设健康中国而提出的政策体系，它使得人们对于体质健康的重视程度增加。因此，青少年体制健康教育模式应该基于健康促进政策环境进行创新，从而提升青少年的体质。

关键词：健康促进政策 ?青少年 ?体制健康教育 ?建设

中图分类号：G812 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文献标识码：A文章编号：1672-3791（2020）12（a）-0212-03

Abstract： With the rapid development of China's society and economy， people pay more and more attention to education. More and more parents pay attention to teenagers' academic performance and neglect their physical health. In addition， more and more additives appear in food， which is harmful to the physical health of young people. Health promotion policy is a policy system proposed by the Communist Party of China to ensure people's health and build a healthy China in an all-round and all-round way. Therefore， the youth system health education model should be based on the health promotion policy environment innovation， so as to improve the youth's physique.

Key Words： Health promotion policy; Adolescent; System health education; Construction

青少年是國家的未来和希望，青少年的教育问题和健康问题一直是国家关注度的重点[1]。随着我国人们物质生活水平的提升，青少年的成长条件也得到了很大的改善，但是每一年青少年疾病的案例并没有随着物质生活水平的提升而降低，导致这种现象的出现，一方面由于教育因素，青少年对于体质锻炼的关注降低，导致体质逐渐下降，另一方面由于环境因素和父母教育因素，导致青少年身体素质降低。因此，对青少年进行体质健康教育已经成为政府教育的重点。

1 ?青少年体制健康教育政策中存在的问题

1.1 政策不健全

我国政府虽然已经认识到对青少年进行体质健康教育的重要性，并相应地提出了体质健康教育政策，但是并没有从根本上解决青少年体质的现状。造成这种现象出现的原因主要是由于政策不健全。我国青少年的主要生长环境是家庭和学校，随着教育体制改革的不断推进，家庭和学校对教育的重视程度逐渐增加，而忽视了对青少年体质的锻炼。部分学校为了提高学生的文化课成绩。而忽视了学生的体育教育，导致学生不能通过体育教育认识到体质的重要性，从而进行相应的身体锻炼，没有改变学生体质的现状。而家庭则没有认识到青少年体质对于青少年成长的重要性，过分关注教育问题，而忽视了对青少年体质的锻炼，导致青少年体制健康教育政策落实不到位，没有改变青少年的体制问题。

1.2 学校和教师因素

学校是对青少年进行体质健康教育的主要场所。学校可以利用自身的教育平台对青少年进行体质健康因素的宣传，使学生认识到体质健康的重要性，从而进行身体锻炼，不断提高自己的身体素质。但是，部分学校并没有对青少年体质健康教育给予足够的重视，还是以学生的学习成绩为主，主要对学生进行文化课的教育，导致教师及学生对于体质健康教育的重视程度不高，不利于青少年体质健康的发展。

1.3 体育教育风险

体育教育风险成为青少年体质健康教育的主要阻力。部分青少年在体育教学的过程中会出现安全隐患问题，导致学校和体育教师取消了一些体育锻炼项目，这些体育项目的取消使得青少年锻炼的方式减少，不利于青少年体质的提升。

2 ?健康促进政策环境下青少年体质健康教育模式的建设

2.1 相关政策的完善

国家政策是保证青少年体质健康教育模式建立和发展的前提和基础。我国政府应该根据青少年体质的具体情况进行宏观政策的调整，发挥自己的引导和约束作用，为青少年体质健康教育模式的建设与发展提供便利条件。这就需要我国政府对青少年的体质状况进行具体的分析，根据青少年体质状况进行政策的制定，并对青少年体质健康的体测机制进行完善，为学校、家庭和社会进行青少年体质健康教育提供指导方向，保证青少年体质建立教育模式的建设与发展[2]。

2.2 教学理念的完善

学校要想加强对青少年体质健康教育模式的建立和发展，就要对自己的教学观念进行转变，认识到素质教育和体育教育同等重要，把对学生的文化课教育和体育教育放在同等的位置，正确进行文化课程和体育课程教学活动的开展，使得青少年体质健康教育模式可以在学校中得到建设与发展。这就需要学校对国家的健康促进政策进行了解和学习，认识到国家以人民健康为中心，建立健全的健康教育体系，普及健康知识，引导群众建立正确健康观，加强早期预防，形成有利于健康的生活方式、生态环境和社会环境，延长寿命的政策内容，并根据政策内容和要求进行青少年体质健康教育模式的搭建，加大对青少年进行体质健康锻炼重要性的宣传，提高青少年对于体质健康的认知，从而培养青少年养成积极锻炼的思想和习惯，使得青少年形成终身锻炼的意识。

2.3 教师素质的完善

教师是对青少年进行教育和引导的主体。学校要想全面落实青少年体质健康教育模式，就要對体育教师的专业素质进行提升，让教师认识到体质健康教育对于学生的重要性，从而根据体质健康教育的要求进行教学内容和教学活动的设计，让青少年在自己的教学引导下积极进行体育锻炼活动，激发青少年对于体育锻炼的兴趣，不仅可以提高体育教学的效果，还可以帮助青少年养成乐于锻炼的良好习惯。同时。教师要对自己的教育思想进行创新和完善，不断根据青少年的体质状况及兴趣去进行体育活动的设计，运用多样化的体育活动，引导青少年发现体质锻炼的乐趣，使得青少年可以主动去进行体质锻炼知识和方式的学习，从而促进青少年的健康成长。这就需要体育教师加强自己对于健康促进政策体系的学习，了解我国提出的健康促进政策体系的具体内容，根据健康促进政策体系的内容对自己的教学理念、教学方式和教学活动进行完善，设计出符合青少年体质健康教育的教学方案，保证青少年体质健康教育模式的顺利开展。

2.4 家庭教育的转变

家庭是青少年学习和成长的重要平台之一。家庭应该加强对青少年体质健康教育的意识和活动，从小对青少年进行体育锻炼的培养，帮助青少年养成良好的生活习惯。这就需要家长提升自己的引导作用，为青少年树立学习的榜样，在日常生活中加强自身锻炼，用自己的行为习惯和思想去影响青少年对于体质健康的认知，让青少年通过自己去了解体质健康的意义，可以跟随自己不断地进行体育锻炼，不仅可以提高青少年的身体素质，还可以通过体育锻炼对青少年的意志力和思维品质进行引导，促进青少年的健康成长。同时，家长也要带领青少年参加社会体育锻炼活动，如马拉松比赛、球类比赛等体育运动，通过比赛来激发青少年对于体育锻炼的兴趣，还可以对青少年的体力、智力和心理等方面进行进一步的引导教育，为青少年的全面发展提供教育平台[3]。

3 ?结语

综上所述，基于健康促进政策环境下进行青少年体质健康教育模式的建设与发展，不仅满足了青少年健康成长的要求，还满足了我国健康促进政策的要求，使得青少年通过体质健康教育养成勤于锻炼的良好习惯，为青少年以后的学习和生活奠定了良好基础。因此，我国政府、学校、家庭和社会应该加大对青少年体质健康教育模式的重视，采取相关的政策和行为进行体质健康教育模式的搭建，为青少年体质健康锻炼提供平台和机会，逐步提高青少年的体质，使得我国青少年体质发展进入良性循环状态。

参考文献

[1] 刘宏亮，牛建军.我国青少年体质健康促进政策困境及解决路径[J].体育文化导刊，2019（11）：61-66.

[2] 冯琳.教育在促进青少年体质健康方面的缺失[J].当代体育科技，2019，9（4）：224-225.

[3] 顾玉芝.健康促进政策视域下青少年体质健康教育模式的构建[J].当代体育科技，2016，6（31）：62-63.

[4] 李爱群，吕万刚，漆昌柱，等.理念·方法·路径：体教融合的理论阐释与实践探讨——“体教融合：理念·方法·路径”学术研讨会述评[J].武汉体育学院学报，2020，54（7）：5-12.

[5] 张丽军，孙有平.大数据时代青少年体质健康促进的现实困境、路径探寻与未来展望[J].沈阳体育学院学报，2020，39（4）：1-8.

[6] 梁哲，李曼丽.青少年儿童体质健康促进与学业表现研究进展[J].体育学刊，2020，27（3）：96-102.

[7] 许瑞勋，孙宇祥.约翰·洛克体育思想促进青少年体质健康研究[J].河南教育学院学报：哲学社会科学版，2020，39（2）：102-105.

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